En este ambiente, según vayan surgiendo en el aula temas para investigar, se habilitará una zona para el material que permita llevar a cabo estas investigaciones, aunque algunos materiales también pueden integrarse en otros ambientes, si fuera el caso.
En este ambiente se dará cabida al trabajo por proyectos, pero estos proyectos no se desarrollarán de una manera tradicional, si no que serán entendidos como pequeñas investigaciones donde los niños y niñas podrán encontrar información, manipular materiales, observar y experimentar cos diferentes elementos relacionados con el tema que eligan o se proponga. Por ejemplo, en estos momentos de comienzo de curso, se encuentra la mesa de la estación, donde poco a poco se van añadiendo elementos del otoño recientemente estrenado.
Así, en vez de trabajar un solo proyecto, cada niño o grupo de niños podrá elegir un tema que sea de su interés y después de acabar su investigación, tendrá la posibilidad de contar a los demás (compañeros de su aula, de outras aulas, profes, familias...) sus pesquisas y averiguaciones en el formato que elija: un mural, a través de dibujos, un mapa conceptual, un cuento o historia, un video, etc.
De esta manera reducimos una problemática que nos veníamos encontrando en muchos de los proyectos del aula: la pérdida de interes de muchos niños y niñas en el tema a investigar, pues recordemos que aún están en una etapa bastante egocéntrica, y aunque los proyectos se elegían por consenso, abandonar sus ideas iniciales en cuanto a sus gustos es aún muy complicado. Y asímismo favorecemos que tengan contacto con una gran cantidad de centros de interés diversos.
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